Spelend leren

"Kinderen zouden veel meer opsteken als de leerkracht ze observeert en stimuleert in de speelhoeken. Daar liggen de echte ontwikkelingskansen. Leer ze woorden als ze in de bouwhoek een garage bouwen, leer ze een kind opmeten al ze doktertje spelen, leer ze rekenen en wat letters opschrijven als ze winkeltje spelen. Er wordt vaak gedacht dat lesjes effectief zijn. Maar de vraag is of dat zo is. In zo'n setting leren jonge kinderen vooral nadoen wat de juf of meester voordoet, ze kopiëren. Ze leren op zo'n manier maar één ding tegelijk. Ze nemen het niet echt op, kunnen het moeilijk toepassen buiten dat lesje aan tafel."

Begin januari hield lector Jonge Kind Annerieke Boland haar lectorale rede, waarin ze pleitte om meer te spelen in de kleuterklassen. Niet lerend spelen, maar spelend leren. Leren door te spelen, ervaren en te doen! Iets wat de Droomvogel ook beoogt, en middels trainingen en spelideeën ook concreet en praktisch toepasbaar maakt. In de bijlage zie je een interview n.a.v. haar rede. Ze verwoordt precies wat de Droomvogel ook uitdraagt: Liever spelen dan lesjes!